Vurdering av Digitale Fortellinger

Som alt annet arbeid i skolen skal også dette arbeidet vurderes. Hvor detaljerte vurderingskriterier man skal benytte vil naturligvis være avhengig av alderen på elevene og om de har arbeidet med dette før.

I et arbeid av denne typen er det verdifullt om elevene selv får være med å vurdere det de har laget. Aktuelle spørsmål til hjelp i vurderingen kan være:

Er det et poeng i historien?
Er historien spennende/interessant/utfordrende?
Skinner følelsene igjennom i fortellingen?
Er det en klar fortellerstemme igjennom hele fortellingen?
Passer eventuell musikk som er valgt til temaet?
Passer bildene og lydene til fortellingen?
Er det andre typer bilder som kunne blitt brukt?
Tempo - går det for fort, for sakte eller akkurat passe?
Hvordan har vi samarbeidet?

Det vil være de samme kriteriene som vil legges til grunn for lærerens vurdering. I de lavere trinnene kan det være nok med en samtale mellom gruppen og læreren om dette. I høyere trinn kan det gjerne være en skriftlig vurdering slik at det kan settes karakter på arbeidet.

Når Digitale Fortellinger blir brukt i amerikanske skoler bruker de gjerne et vurderingsskjema hvor det gis poeng ut i fra hvor høy grad av måloppnåelse prosjektet har. Se et svært detaljert eksempel på nettsiden til College of education ved University of Huston. Skjemaet ligger i nederste halvdel av nettsiden.