Organisering
Når man jobber med digitale fortellinger organiseres gjerne arbeidet som en workshop som går over en lengre tidsperiode. Siden dette er et ganske omfattende og arbeidskrevende arbeid, er det lurt å organisere elevene i små grupper, gjerne ikke mer en tre elever i hver gruppe.
Elevenes alder vil være av betydning for hvordan denne ressursen brukes. Arbeider en med yngre elever vil det være nødvendig med større grad av lærerstyring enn hvis man arbeider med eldre elever.
Det kan kanskje være hensiktsmessig å gå igjennom sidene som er beregnet for elevene i fellesskap ved hjelp av en vidoprojektør. På sidene som er bergnet på elevene er det lagt inn lydfiler hvor elevene kan få opplest teksten.
Med yngre elever kan det også være aktuelt å forenkle arbeidet, for så å gradvis ta med alle elementene og stegene som inngår i arbeidet med en fullverdig Digital Fortelling.
Forhåndspresentasjon
For at arbeidet skal gå effektivt og ikke stoppe opp når workshopen er i gang, er det lurt å forberede arbeidet med en introduksjon en tid i forvegen.
Vis elevene eksempler på Digitale Fortellinger, Ubuden gjest eller eksempler som ligger inne i denne nettressursen, fortellinger dere selv lager, eller andre fortellinger dere finner på nettet.
Kollegial test-workshop
Hvis det er flere klasser på skolen som skal lage Digitale Fortellinger er det kanskje en idé at alle de involverte lærerne har en egen workshop i forkant hvor de kan lage sine egne Digitale Fortellinger. I tillegg til at en får noe å vise elevene, så får en også førstehånds erfaring med programmet og arbeidsformen.
Lovbestemmelser som er viktige å huske på
Før arbeidet settes i gang er det også viktig at elevene får kjennskap til åndsverksloven. Dette er en gylden anledning til å behandle emnet copyright.
Et annet element når det gjelder bilder som må fremheves, er at man ikke har lov til å bruke bilder av personer som kan gjenkjennes uten at de som er på bildet samtykker. Hvis det er barn under 15 år som er på bildet, trengs foresattes samtykke.
Oppgavetekst
Det kan lages Digitale Fortellinger om hva som helst. Alle fag og emner kan trekkes inn. Eksempler på emner kan være historiske hendelser, menneskerettigheter osv.
Oppgaven må være klart avgrenset både når det gjelder fagområde, tematikk, arbeidsmåter, tidsfrister og tilgjengelig utstyr. Det bør også angis en ca. lengde på det ferdige produktet. Ofte vil 2 - 3 minutter være en fin legde å starte med.
Målene for oppgaven må være klart definerte og de bør vite hva og hvordan det skal vurderes.
Elevenes forberedelser
I forkant av workshopen bør alle elevene ha skrevet utkast til manus. Det kan være en fortelling, stikkord eller et tankekart. I tillegg bør de ha begynt å lete etter bilder de vil bruke. Eventuelt kan de tegne tegninger som kan brukes.
Manuskript
Elevene deles inn i grupper, og legger frem sine idéer til manuskript. Sammen jobber gruppa seg frem til et manuskript for den Digitale Fortellingen.
Respons
La to og to grupper gå sammen for å gi hverandre respons. Responsgruppene tjener to hensikter. For det første så er elevene klar over at arbeidet deres blir vurdert av medelever, noe som ofte vil virke selvsensurerende og øke elevenes bevissthet om at de har et publikum. For det andre kan det hjelpe de som står fast, eller har sporet av å komme i gang igjen med arbeidet.
Etter at gruppene har gitt hverandre respons går de tilbake til sin egen gruppe for å gjøre justeringer i manuskriptet. Noen ganger kan det også være aktuelt at de må skrive det helt om.
Det kan gjerne legges inn flere punkt under veis hvor man bruker responsgruppene. I forkant av prosjektet kan det synes som om det vil gå med mye tid til dette, men erfaringene fra dette sier at det ofte er effektiv bruk av tiden siden det hjelper elevene å holde fokus. Responsgruppene fungerer også som "sikkerhetsnett" - dvs. at de som strever med arbeidet vil få hjelp til å komme videre.
Nyttig utstyr i tillegg til PC
Arbeid med Photo Story 3
Når manus, bilder og eventuelt lyd er klart, starter arbeidet med å sette sammen elementene i Photo Story 3. Dette er et enkelt program å arbeide i.
Rekkefølgen som er lagt inn i programmet passer ikke helt til hvordan den naturlige arbeidsprosessen er. Bildene og lengden på fortellerstemmen vil være styrende for hvordan det er naturlig å legge til effekter og overganger. Men siden Photo Story 3 er så enkelt å arbeide med, burde ikke dette være noe problem. Elevene finner helt sikkert sin måte å gjøre dette på allikevel!
Jeg anbefaler at du som lærer tar en titt på hjelpefunksjonen i programmet. Hvis man ønsker det, så kan hele hjelpefilen skrives ut.
Innspilling av fortellerstemmen
Fortellerstemmen er kanskje det viktigste elementet i den Digitale Fortellingen. Den bærer hele historien, og svikter den, så fungerer ikke fortellingen. Presiser for elevene at det skal fortelles, ikke leses. La dem bruke sin egen dialekt og det språket som er naturlig for dem.
For å unngå skjemmende støy er det beste om man kan bruke PC'er som er plassert på et stille sted. Så må man sette opp et tidsskjema for når de ulike gruppene skal spille inn sin lyd.
Man kan spille inn fortellestemmen på f.eks. mp3-spillere, men da vil det bli mye ekstra arbeid å legge inn lyden på filmen. Det kan være vanskelig å justere lyd og bilde i ettertid. Når en tar opp lyden direkte i Photo Story, har man også den fordelen med at det er lett å slette lyd en ikke er fornøyd med, og ta opp på nytt.
Effekter og overganger
Jeg har ikke sakt noe om hvordan man justerer overgangene i programmet. Vanligvis er standardinnstillingen i programmet helt ok.
Photo Story 3 legger automatisk til bevegelse i alle bildene i fortellingen. Noen ganger kan dette bli i meste laget, så det kan være lurt å overstyre dette. Noen ganger kan det være bra at bildet står helt stille.
Det kan være en fordel å ha tilgang til et bildebehandlingsprogram for å skanne inn og forberede bildene en skal bruke. Et godt alternativ er det gratis bildebehandlingsprogrammet Gimp. På www.gimp.no finnes det opplæringsressurser til programmet.
Premiere og fremvisning
Når alle de Digitale fortellingene er ferdige, så er det viktig at de blir vist frem. Inviter andre klasser, søsken, foreldre og besteforeldre til å se hva som har blitt laget.
Jeg oppfordrer dere til å ta i bruk Internett for å presentere elevenes Digitale Fortellinger. Kanskje dere kan bruke skolens hjemmeside, eller dere kan sende historiene til meg, så kan jeg legge dem inn i dette nettstedet.
